看護部の理念

豊かな感性と倫理的視点を持ち利用者の尊厳を守ります。
気持ちに寄り添う看護の提供を行いご利用者とその家族の生活を支えます。

サービスの内容例

健康状態や病状のチェック

食事の介助や指導

排泄や入浴などの清潔介助

医師の指示による医療的管理とケア

服薬管理

精神的ケア・心身の機能回復

とある日の訪問看護師の1日

• 9:00

  朝礼

  オンライン朝礼に参加し、各所で情報の共有を行います。
  タブレット端末でメールと、1日のスケジュールを確認。

• 9:30

  午前中の訪問

  午前中の訪問に自転車で出発します。午前中は2件訪問。

  1件目の訪問では、朝食の摂取の確認、朝の服薬確認、足浴などを行いました。

  利用者様の状態確認は大切な業務です。

• 12:00

  ステーションへ

  

  昼食を摂ります。

  午前の訪問記録を電子カルテに入力します。

  午後の訪問に向けて物品の準備をします。

• 13:30

  午後の訪問

  午後の訪問に出発。午後には2〜3件訪問します。

  午後の1件目は入浴介助、入浴後のケア等を行いました。

  ケア中の利用者様との会話も弾みます。

• 17:00

  再度ステーションへ

  ステーションへ戻ります。

  午後の記録を電子カルテに入力します。

  この日は利用者様ご家族からケアについての質問があったので管理者に報告し、相談します。

  気になる様子があった利用者さんについては担当ケアマネージャーに報告します。

• 18:00

  一日の業務も無事終了。お疲れ様でした。

教育・研修体制

訪問看護の現場

訪問看護での療法士の働き方 ～自立型療法士について～

リニエグループでは様々な働き方をご用意しており、その中のひとつが「自立型療法士」です。
「自立型療法士」の働き方の根幹には、「個々が自立した療法士である」といった考え方で、責任をもってサービス提供に取り組んで欲しいという思いがあります。
自立した療法士として、ご利用者や地域に対して、一層満足度の高いサービスを提供することが求められます。

自立型療法士の働き方

ライフワークに合わせたスケジューリング

勤務スケジュールについては、自分の意思で自由に組み立てることができます。例えば、直行直帰を組み合わせ、生活スタイルに合わせたスケジューリングができます。また、正社員、短時間正社員など様々な勤務形態があるので、ライフステップに応じた働き方を選択できます。

モバイル端末を貸与

各スタッフにモバイル端末を貸与しているので、ご利用者や関係機関との連携は迅速に行っていただけます。また、ご利用者についてはICT化された電子カルテ上で記録や最新情報の確認を行うことができます。事務所に立ち寄った際には、端末の充電や書類の印刷なども可能です。

情報共有の場を用意

一人のご利用者に複数のスタッフが訪問することもあるので、ミーティングを通して所属エリアのスタッフ間での情報共有を行っています。また、全体会議で会社の状況も常に共有します。

自立型療法士の待遇面

頑張った分だけ給与に反映

基本は、月毎にどのくらい訪問に行ったか（訪問実績）により待遇が決まります。ざっくり言うと訪問を頑張った分だけ給与に反映されます。 ただし、月によって訪問実績には差が生じてしまうので、月ごとに給与が変動しないように、半年間の訪問実績により、次の半年間の給与が決まるシステムになっています。

歩合給も支給

入職当初は訪問件数が少なく訪問の実績が出ないので基本給のみですが、エリアマーケティング等を通じて各所と繋がりを作ることで、訪問件数が増えてきたら歩合給も支給します。地域によっては、最初は固定給の働き方からスタートし、実績（訪問件数）が安定してから「自立型療法士」に移行してもらうようなシステムもあります。

自立型療法士の自己研鑽

技術を研鑽する場が豊富

全拠点をつないでのオンライン勉強会、外部講師を招いての研修も定期的に開催し、お互いの足元点検や、技術の研鑽をする場を設けています。学術大会・集会等での発表に際しては、充実したサポート体制も用意しております。

訪問看護での療法士の1週間

• 

  Y.M.

  入社2年目

  常勤

  言語聴覚士

• 

  M.Y.

  入社5年目

  常勤

  理学療法士

地域やご家族と一緒に子育てをする療育機関「リニエプラッツ」

保育士の役割は、子どもたちが心身ともに健やかに成長できるよう、日常生活のサポートや教育を行うことです。保育士は子どもたちが安全で豊かな環境の中で、社会性や基本的な生活習慣を身につけるための多岐にわたる役割を果たします。具体的な役割は、以下のようなものがあります。

お子さまへの『支援』

児童発達支援 対象: 0歳〜6歳までの未就学児

発達に特別な支援が必要な子ども（主に未就学児）を対象に、成長や発達を促すための支援や療育を行う福祉サービスです。

目的

子どもが持つ個々のニーズに応じて、社会的なスキル、言語、運動能力などの発達を支援する

集団療育

スタッフやお友達との関わりを通して、気持ちの伝え方を学び、相手の気持ちを知ります。自分の気持ちと折り合いをつけるといった経験を積み重ね『他者との関わり方』『社会性』を育みながら、遊びを中心に興味の幅を広げ好奇心や探求心を養うことを目指します。

個別療育

スタッフが1対1で関わりながら、遊びの中で、物のやりとり・人との関わりかた・愛着形成・運動など、お子さまの苦手な箇所に合わせて取り組みながら、就学に向けて食具の使い方や衣服の着脱など、日常生活に必要なスキルの獲得を能力に合わせてアプローチします。

放課後等デイサービス 対象: 6歳〜18歳までの就学児

障がいのある児童や発達に支援が必要な子どもたち（主に小学生から高校生までの学齢児童）を対象に、学校の授業終了後や休校日、休日などに提供される福祉サービスです。放課後や長期休暇の時間を有効に活用し、子どもたちの成長や自立を促すための支援を行います。

目的

子どもたちが学校生活以外の時間で、生活スキルや社会性、自己肯定感を向上させ、将来的な自立や社会参加につなげる

集団療育

SST（ソーシャルスキルトレーニング）等を行い、ゲーム等を通して、ルールを守ることや、勝敗のある中で気持ちの折り合いをつけるなど、様々な経験を重ね『周りの人と共に生活をしていくための社会性（ソーシャルスキル）』の向上を目指します。

個別療育

スタッフが1対1で関わりながら、気持ちのコントロールや集中力向上を目指します。また、苦手としている日常生活に必要なスキルを身に付けるなど、お子さま一人ひとりの特性と課題に合わせたプログラムで関わります。

保育所等訪問支援

障がいや発達に特別な支援が必要な子どもが、通常の保育所、幼稚園、認定こども園、放課後児童クラブなどの集団の場で適切な支援を受けられるように、専門のスタッフが訪問して支援を行う福祉サービスです。

子どもに直接的なサポートを提供するだけでなく、保育士や教職員がその子どもの特性を理解し、適切に支援できるように助言や指導を行うことも含まれています。

目的

普段通学通園している場所での集団適応を支援する